Romeo i Julia żyją wśród nas.

Witajcie,

chyba wszyscy słyszeli o najsłynniejszej na świcie parze zakochanych - Romeo i Julii? Na pewno. Uczniowie od wielu lat czytają tę lekturę i przezywają losy dwojga kochanków z Werony. Wszyscy, którzy kiedykolwiek byli zakochani, mogą odnieść swoje przeżycia do przeżyć naszych bohaterów. Chętnie więc tworzyliśmy scenariusze zajęć z języka polskiego do tego dramatu Williama Szekspira. Zapraszamy do korzystania.

Paulina Gabrel, Ania Lubecka, Nina Supruniuk, Dominika Konopko

Temat: Powtórzenie wiadomości o dramacie Williama Szekspira pt. ,,Romeo i Julia’’.

Cele lekcji:

- utrwalenie znajomości treści lektury,

- doskonalenie umiejętności streszczania.

Forma pracy: praca w 5 grupach.

Metoda pracy: quiz, krzyżówka, kalambury, ćwiczenie redakcyjne (streszczenie).

1. Rozpoczęcie lekcji:

- podanie tematu i celów zajęć,

- podział klasy na grupy.

2. Na początku lekcji w ramach rozgrzewki uczniowie rozwiązują krzyżówkę. Każda grupa dostaje kartę pracy z krzyżówką i ma 3 minuty na jej rozwiązanie.

1.

R

O

Z

A

L

I

N

A

2.

B

E

N

W

O

L

I

O

3.

M

O

N

E

T

K

I

4.

K

A

P

U

L

E

T

I

5.

M

E

R

K

U

C

J

O

1.       Jak nazywała się kobieta, w której zakochał się Romeo przed poznaniem Julii?

2.       Przyjaciel Romea to …….

3.       Nazwisko Romea brzmi  ……….

4.       Nazwisko Julii brzmi ………….

5.       Przyjacielem Romea i krewnym księcia był ……..

3. Następnie prowadzący lekcję zadają klasie pytania w ramach quizu. Grupa, która pierwsza się zgłosi, udziela odpowiedzi. (10 minut)

1.      Jakie nazwisko nosiła Julia?

a)      Monetki.

b)     Kapuleti.

c)      Nie był nic powiedziane o nazwisku Julii.

2.      Jak miał na nazwisko Romeo?

a)      Monteki.

b)      Kapuleti.

c)      Nie był nic powiedziane o nazwisku Romea.

3.      Gdzie rozgrywała się akcja książki?

a)      W Weronie.

b)      W Rzymie.

4.      Gdzie poznali się głowni bohaterowie?

a)      Na placu.

b)     Na balu maskowym.

c)      Na przyjęciu urodzinowym Julii.

5.      W którym wieku rozgrywała się akcja książki?

a)      W XV w.

b)     W XVI w.

c)      W XVII w.

6.      Kto zabił Tybalta?

a)      Parys.

b)      Pan Kapuleti.

c)      Romeo.

7.      Co zrobiła Julia, gdy dowiedziała się, że Romeo nie żyje?

a)      Rozpaczała przez bardzo długi czas.

b)     Popełniła samobójstwo.

c)      Bardzo się ucieszyła.

8.      Co zrobił Romeo, gdy dowiedział się, że Julia rzekomo nie żyje?

a)      Ucieszył się.

b)     Popełnił samobójstwo.

c)      Rozpaczał.

9.      Dlaczego Romeo został wygnany z Werony?

a)      Bo zabił Tybalta.

b)      Bo chciał zabić księcia.

c)      Bo zakochał się w Julii.

3. W dalszej kolejności grupy grają w tzw. kalambury. Polegają one na tym, że każda grupa losuje jedną scenkę, by następnie ją przedstawić za pomocą rysunków. (10 -15 minut)

1.       Poznanie się Romea i Julii.

2.       Zakochanie się Romea w Julii.

3.       Scena balkonowa.

4.       Zabicie Tybalta przez Romea.

5.       Wygnanie Romea z Werony.

6.       Zabicie Parysa przez Romea.

7.       Wypicie tajemniczej mikstury przez Julię.

8.       Śmierć Romea.

9.       Pogodzenie się dwóch rodów po śmierci ich dzieci.

10.   Ślub Romea i Julii.

11.   Pojedynek Merkucja z Tybaltem.

4. Ostatnie zadanie wiąże się z umiejętnością streszczania. Każda grupa dostaje do streszczenia jeden akt tragedii, na co przeznacza się 15 minut. Po skończeniu pisania grupy łączą swoje streszczenia w całość i odczytują streszczenie całej lektury.

Weronika Stasiewicz, Martyna Olechnicka, Klaudia Waszkiewicz, Patrycja Krysiuk

Temat lekcji: Przyglądamy się związkowi Romea i Julii.

Cele lekcji:

• przypomnienie sobie informacji o związku Romea i Julii;

• rozwijanie umiejętności opisywania ilustracji;

• rozwijanie zdolności teatralnych u uczniów.



Forma:

• Praca w trzech grupach



Metody:

• ustne opisywanie ilustracji;

• układanie puzzli;

• przedstawienie scenek (drama);

• rozwiązywanie krzyżówek.



Przebieg lekcji:

• Podzielenie klasy na trzy grupy poprzez losowanie.

• Zapisanie tematu.

• Rozdanie klasie puzzli i polecenia ułożenia ich, tak by powstały obrazy.

http://zdjecia.interia.pl/galeria,gcsi,A0B2FA682A4674C222385E148F21E249FDB030C7#/

• Po wykonaniu zadania grupy opisują ustnie, co przedstawia ułożona scenka.

• W dalszej kolejności zespoły reżyserują treść swojego puzzla w formie scenki.

• Po prezentacji scenek uczniowie dostają do rozwiązania krzyżówki.



Podsumowanie lekcji:

• Ocenienie aktywności uczniów. 

Krzyżówka  I.

Pytania:

1) Miasto, w którym rozgrywa się dramat to …

2) Jeden z najlepszych przyjaciół Romea nazywał się …

3) Opiekunką Julii była …

4) Nazwisko Julii brzmiało …

5) Służący z domu Kapuletów.

6) Pan i Pani Monteki to ……………. Romea.

7) Jeden z Franciszkanów.

8) Książę Werony to …..

9) Romeo i Julia wzięli ślub w grocie Ojca……………

10) Romeo zostaje powiadomiony o ……………. Julii.

11) Walka ……………… z Tybaltem.



w

E

R

O

N

A

B

E

N

W

O

L

I

O

M

A

R

T

A

K

A

P

U

L

E

T

G

R

Z

E

G

O

R

Z

R

O

D

Z

I

C

E

J

A

N

E

S

K

A

L

U

S

L

A

U

R

E

N

T

E

G

O

Ś

M

I

E

R

C

I

M

E

R

K

U

C

J

A

Krzyżówka II

Pytania:

1) Imię mamki Julii brzmiało …

2) Syn Pana i Pani Monteki to …

3) Synowie Montekiego i przyjaciele Romea…

4) Imię Ojca, który udzielił ślub zakochanym brzmiało …

5) Główne miejsce akcji utworu to ….

6) Przyjaciel Romea, który zginął w pojedynku z Tybaltem to …

7) Imię autora dramatu.

M

A

R

T

A

R

O

M

E

O

B

E

N

W

O

L

I

O

L

A

U

R

E

N

T

Y

W

E

R

O

N

A

M

E

R

K

U

C

J

O

W

I

L

L

I

A

M

Krzyżówka III

Pytania:

1)     Jak nazywała się rodzina Romea?

2)     Jak miała na imię opiekunka Julii?

3)     Niedoszły małżonek Julii to …

4)     Córka Kapuletów miała na imię …

5)     Imię twórcy dramatu to ….

6)     Główne miejsce akcji utworu to …

7)    Postać, która zabiła Merkucja, nazywa się …

M

O

N

T

E

K

I

M

A

R

T

A

P

A

R

Y

S

J

U

L

I

A

W

I

L

L

I

A

M

W

E

R

O

N

A

T

Y

B

A

L

T

Patryk Drozdowicz, Patrycja Kuczyńska, Łukasz Żółkowski

Temat lekcji: Scena na żywo w klasie.

Cel:

- powtórzenie umiejętności redagowania listu,

- integracja klasy.

Metody pracy:

- ćwiczenia redakcyjne,

- scenki (drama).

Formy pracy:

- praca w grupach.

Przebieg lekcji:

1. Zapisanie tematu do zeszytów i podział na 4 grupy] – ok. 5 minut
2. Losowanie tematów listu. Następnie piszemy krótki list na wylosowany temat] – ok. 10-15 minut.
Tematy listów:
- Rodzice Romea piszą list do rodziców Julii, żeby się pogodzić i składają wyrazy współczucia z powodu śmierci córki.
- Rodzice Julii Pisza list do rodziców Romea żeby się pogodzić i składają wyrazy współczucia z powodu śmierci syna.
- Parys pisze do Julii na temat ich wspólnej przyszłości.
- Romeo pisze do Julii na temat ich wspólnej przyszłości.

3. Odczytanie listów przez każdą z grup – ok. 5-10 minut.
4. Losowanie tematów do scenki teatralnej.
Tematy scenek:
-Scena balkonowa
-Baltazar zawiadamia o śmierci Julii
-Romeo zabija Parysa na cmentarzu
-Zakonnik doradza Romeowi, aby udał się na wygnanie.
Dajemy 5 minut na przygotowanie scen.

5. Następnie każda z grup przedstawia swoją scenkę.

6. Podsumowanie lekcji. Ocena aktywności.

Klaudia Rudczuk, Martyna Filipczuk, Rafał Kowalczuk, Krzysztof Tomczak, Patryk Wojszko

Temat: Konsekwencje kłótni Montekich i Kapuletów .

Cele lekcji:

- przypomnienie treści dramatu Romeo i Julia poprzez odtworzenie scenek,

- doskonalenie umiejętności pisania listu kondolencyjnego.

Forma pracy: praca w grupach 3 - osobowych.

Metoda pracy:

- przedstawienie scenek z lektury w postaci gry w kalambury,

- ćwiczenia redakcyjne.

Przebieg lekcji:

- podzielenie klasy na grupy 3 – osobowe,

- przedstawienie tematu i omówienie celów lekcji,

- rozdanie grupom tematów scenek w kolejności chronologicznej i przedstawienie ich kolejno przez każdą grupę w postaci kalamburów,

Scenki do przedstawienia:

1. Pierwsza kłótnia Monteków i Kapuletów na placu w Weronie.

2. Scena z balu – poznanie się Romea i Julii.

3. Scena balkonowa.

4. Zabójstwo Tybalta przez Romea.

5. Wygnanie Romea z Werony.

6. Ślub młodych zakochanych.

7. Przymiarka sukni ślubnej przez Julię przed ślubem z Parysem.

8. Wręczenie Julii napoju usypiającego przez Ojca Laurentego.

9. Samobójstwo Julii.

10. Pogodzenie się wrogich sobie rodów.

- wybranie tematu z dwóch podanych i napisanie listu kondolencyjnego (20 minut),

- odczytanie prac,

- ocenienie pracy grup.